O que é Intervenção Precoce?

Dá suporte a crianças de 0 a 6 anos que têm ou correm o risco de desenvolver desvios no desenvolvimento devido a condições ambientais, sociais e/ou biológicas.
É um programa colocado à disposição das famílias que se realiza em parceria com elas.
Pode remediar problemas no desenvolvimento ou prevenir futuras complicações.

Tem por objetivo:

Promover a integração da criança adequadamente à família e ao meio social.
Reduzir a incidência de problemas de aprendizagem decorrentes de atrasos ou desvios no desenvolvimento físico, emocional ou de linguagem.
Prevenir a repetência e a evasão escolar.
Melhorar a condição de saúde geral da criança e prevenir a incidência de doenças.
Melhorar a habilidade dos pais de criar e educar seus filhos.
Ampliar a perspectiva de atuação produtiva deste indivíduo e sua família na sociedade.

Por que os bebês se beneficiam desta Intervenção em tão tenra idade?

Os últimos estudos neuropsicológicos mostram que o desenvolvimento do sistema nervoso do bebê é extremamente favorável a estimulações saudáveis nos primeiros anos de vida. Isso significa que a família, através de uma estimulação adequada, proporcionará ao seu filho enormes ganhos físicos e mentais. A criança se sentirá mais segura junto a outras crianças e os pais mais confiantes em suas habilidades para criar seu filho.

Como e onde procurar ajuda da Intervenção Precoce para uma criança?

Conversando com o pediatra, a professora ou qualquer pessoa que conheça o programa e levando a ela suas preocupações sobre a criança. A família será encaminhada por eles a um especialista em Intervenção Precoce. A SOBIP também oferece orientação neste sentido.

Após a entrevista inicial, caso seja necessário, a criança fará uma avaliação global do desenvolvimento. Os resultados obtidos serão discutidos com a família que receberá orientação adequada. Se for recomendada terapia e se for desejo dos pais, um plano de atendimento será desenvolvido junto à família com o objetivo de ajudar a criança desenvolver o seu potencial.

Por que os cuidados com a criança e o ambiente são importantes?

Os fatores hereditários e o meio ambiente são ambos de grande importância para desenvolvimento da criança (Healy, 1989). Genes herdados pela criança de seus pais e o ambiente em que vivem interagem a cada grau do desenvolvimento do seu cérebro. Eles atuam, porém, de formas diferentes. Por um lado os genes dão conta de formar neurônios e redes neurais entre as diferentes regiões do cérebro. A experiência adquirida pela criança é responsável pela boa sintonia daquelas conexões sinápticas, fazendo com que ela possa se adaptar e progredir em seu ambiente.

Quais são os sinais de alerta?

Crianças que estão atrasadas em alcançar os marcos apropriados ao desenvolvimento motor, tal como: não sentam entre os 6 e 8 meses ou não conseguem andar entre os 12 e 18 meses.
Crianças que não respondem visualmente aos objetos e pessoas que estão em seu ambiente.
Crianças, que após o nascimento (ou em qualquer idade), apresentam desvio nas suas respostas aos sons. Elas podem responder inconsistentemente ou podem ser hipersensíveis ao som.
Bebês que demonstram pouca brincadeira verbal no primeiro ano de vida. Ou seja, eles deveriam balbuciar ou mostrar uma grande variação de jogos vocais com os sons da fala e não o fazem.
Crianças que não gostam de ser seguradas ou aquelas que tencionam seus corpos quando levadas no colo.
Crianças que empurram os adultos para longe delas ou parecem não ter interesse nas pessoas.
Dificuldade de comunicação social (brincam muito tempo com o mesmo brinquedo, não iniciam brincadeiras com adultos, combinados a um atraso da comunicação oral).
Crianças que nunca sossegam ou parecem nunca estar satisfeitas.
Crianças com infecções recorrentes no ouvido médio.
Crianças que não possuem palavras reais aos 2 anos. Ou menos de 10 palavras reais aos 18 meses.
Crianças que não combinam palavras na idade de 24 meses.
Crianças que â€�não ouvemâ€� ou tem problemas para seguir direções, quando comparadas com seus pares. Tais crianças têm problemas básicos com a compreensão da linguagem, mas podem em alguns momentos interpretar partes da mensagem.
Crianças de qualquer idade cujos pais estão preocupados com o desenvolvimento das habilidades motoras, da visão e audição, linguagem, fala, aprendizagem ou sobre a relação deles com outras crianças na forma apropriada para idade.

* Segundo Cicci, 1995.

Que papel os pais poderiam ter no desenvolvimento da criança?

Os pais são as pessoas mais importantes para decidir sobre o desenvolvimento de seus filhos, porque conhecem melhor do que ninguém suas necessidades e potencialidades. Se eles suspeitarem que seu filho possa estar em desvantagem em relação aos colegas ou mesmo perceberem um atraso no seu desenvolvimento, poderão levar suas preocupações ao pediatra ou à professora da creche ou escola que freqüentam.

Num segundo momento, caso a criança esteja realizando uma terapia para atender suas dificuldades, eles participarão do processo terapêutico e receberão orientação para saberem como agir em cada situação nova. Constatamos que quando isso acontece o â€�stressâ€� que havia sido gerado na família devido a preocupações com a criança, diminui porque os pais sabem o que fazer com os filhos.

Quem são as pessoas que cuidam da criança no atendimento da Intervenção Precoce?

São profissionais da área de saúde e educação, como: pediatra, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, psicanalista, neuropediatra, psicólogo, educador, psicomotricista. Eles formam uma equipe transdisciplinar que considera os múltiplos aspectos das necessidades da criança.

Como é a terapia com bebês ou crianças pequenas?

É sempre baseada no planejamento familiar individual, que é elaborado com o terapeuta junto aos pais. A terapia acontece sob a forma de diferentes brincadeiras com a criança de forma a deixá-la relaxada e a estimular suas respostas às propostas apresentadas. Os materiais usados são os brinquedos e jogos da criança e outros brinquedos e objetos que possam servir de estímulo para desenvolver suas habilidades.